Антиреволюционный процесс становления общественных отношений.

России требуется идея, по которой пойдет совершенно новое развитие народа России.
Предлагаю провести мирный процесс отрицания лжеучения диалектического материализма, и обновить знания во всенародных дебатах, которые должны проходить централизованно организованном порядке.
Умалчивать и оставаться во лжи диалектического материализма – значит лукавить перед народом. Что свидетельствует вновь переизданная энциклопедия ТЕРРА по знаниям, которой был построен Социализм, и он рухнул без всякого сопротивления, засвидетельствовав лжеучение диалектического материализма. Но предвзятая убежденность классикам материализма продолжает торжествовать в умах чиновников академических теорий, которые разрабатывают современный психологический словарь – чушь на пустом месте, и по существу замкнутый круг противоречий, которое будет вновь и вновь возвращаться революционными процессами разрушительной силы. Ибо гармоническое развитие человека заложено самой природой, но ложь теории Дарвина дала новый смысл революции – «скачок». Где был построен Социализм, заверяя о нерушимости Советского Союза, но не помогло, и далее не поможет, где набирает силу олигархическая анархия, при которой по кусочкам растащат всю Россию. Что видят люди, ибо понятие об олигархии ввели люди, и предотвратить влечение их страстей сможет только и только общество, поскольку общество – это сумма сил разума человека, которые складываются в общественных отношениях.
Пожалуйста, ознакомьтесь с предлагаемым проектом «Антиреволюционным процессом становления общественных отношений». Если в России произошли революции изменившие образ жизни народов России, то должно произойти антиреволюционный процесс реабилитации сознания людей.
Но кто организует и проведет данный процесс?

 

 

 

 

АНТИРЕВОЛЮЦИОННЫЙ
ПРОЦЕСС
СТАНОВЛЕНИЯ
ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

 

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ –
ПРАВОВОЕ ПОЛЕ ПРАВ И
ОБЯЗАННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

 

В современной действительности человек имеет права,
но смута лжеучения диалектического материализма не
позволяет определить категории обязанностей
исполнения правовых функций, то в это смуте
творится хаос общественных отношений. Ибо
предназначение государства – защита права на труд, то
человек обязан блюсти трудовой кодекс во всех сферах
своей трудовой деятельности.

2013

Ша-Ахмедов Рустам

 


Карл Маркс, труды которого – это беспрецедентная мутация лжеучения.
Где изначально ввел лживый атрибут материи, и уничтожил постулат
метафизики – «Отрицание внутреннего противоречия предмета, которое
возникает во внешних силах», что привело к краху метафизику, после чего
начал мутить понятия ложью, лжеучение которое замутила разум человека,
став на путь деградации общества. Путь, приведший в действие двадцатый
кровавый век, отдав в жертву многомиллионную армаду людских судеб,
ибо они были убеждены, что ведут борьбу за счастливое будущее. Счастье,
построенное на лжи диалектического материализма, и оно рухнуло вместе
с крахом социализма, но люди остались в предвзятом убеждении классикам
материализма, ибо от убеждения не так-то просто освободиться.

 

 

ПРОЕКТ «ПРОЦЕССА СНЯТИЯ
ПРЕДВЗЯТОГО УБЕЖДЕНИЯ
КЛАССИКАМ
МАТЕРИАЛИЗМА»

Представление «Снятие» введено
Гегелем, оно так и осталось
незавершенным недовведенным до
логического завершения
представлением в познании
домарксистской философии.

Предвзятое убеждение – заранее выработанная ложь, начатая Дарвином,
поддержана Марксом, Энгельсом, и насильственно насаждённая
Лениным. Породив хаос общественных отношений, далее продолжает
торжествовать во вновь переизданной энциклопедии ТЕРРА, и переходит
в современный психологический словарь. Кто остановит безумство
предвзятой убежденности? Только и только общество во всенародных
дебатах обновления знаний, процесс, который должен быть
централизованно организованный, что может организовать
правительство с поддержкой президента.

Человек – самоутверждение
личности «Я «это Я» индивидуум»

ОТРИЦАНИЕ ЛЖЕУЧЕНИЯ
ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО
МАТЕРИАЛЗМА

Философии закон - «Отрицание
Отрицания», открытый Гегелем, но
до сих пор философы не могут его
осознать, оставаясь в предвзятой
убежденности классикам
материализма.

Дарвин превратил человека обезьяна
подобное существо, которым
управляй куда захочу, что пришлось
по душе Марксу, Энгельсу,
разрабатывая своё лжеучение.

Люди остановитесь! Куда мы идем? Это трясина хаоса
общественных отношений, куда нас завело лжеучение
диалектического материализма, поглотив общественный
разум предвзятым убеждением классикам материализма.


ОГЛАВЛЕНИЕ
ЧАСТЬ 1 ............................................................................................................................................................................... 5
ПРЕДВЗЯТОЕ УБЕЖДЕНИЕ КЛАССИКАМ МАТЕРИАЛИЗМА ................................................................ 5
КРИТЕРИИ ОБЪЕКТИВНЫХ ЗНАНИЙ ................................................................................................................... 6
Резюме .................................................................................................................................................................... 13
ЛЖЕУЧЕНИЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛИЗМА .......................................................................... 14
ПОЗНАНИЕ ДОМАРКСИСТСКОЙ ФИЛОСОФИИ ............................................................................................. 16
ЭНТЕЛЕХИЯ ................................................................................................................................................................ 17
ВСТУПЛЕНИЕ В ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ .................................................................................................................... 20
ПРЕДВЗЯТОЕ УБЕЖДЕНИЕ НАРОДА ............................................................................................................. 21
Резюме .................................................................................................................................................................... 21
ЧАСТЬ 3 ............................................................................................................................................................................ 22
ОРИЕНТАЦИЯ – НЕОТЪЕМЛЕМОЕ СВОЙСТВО МАТЕРИ ЕЁ АТРЕБУТ ............................................. 22
ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................................................................................... 23
ОРИЕНТАЦИЯ ОРГАНИЗАТОР РАЗВИТИЯ ПРИРОДЫ ........................................................................... 25
Резюме .................................................................................................................................................................... 29
СТРУКТУРА МАТЕРИИ .......................................................................................................................................... 30
Резюме .................................................................................................................................................................... 32
ВЕЩИ, ТРЕБУЮЩИЕ ЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА ...................................................................................... 33
Начало ........................................................................................................................................................................... 33
Резюме .................................................................................................................................................................... 36
ГИПОТЕЗА ПОЯВЛЕНИЯ ЖИЗНИ НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ ........................................................................... 37
Эра природной миссии переработки почвы земли. ............................................................. 38
Эра природной миссии развития инстинкта.................................................................................. 39
Развитие индивидуума человека. ......................................................................................................... 39
ЧАСТЬ 4 ............................................................................................................................................................................ 41
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО МЕТАФИЗИЧЕСКОГО ПОСТУЛАТА ............................................................................ 41
ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................................................................................... 42
КОМБИНАТОРИКА .................................................................................................................................................. 43
КАЧЕСТВО МОДУСА КУБИЧЕСКОЙ СИНГОНИИ ...................................................................................... 45
СТРУКТУРНО МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ............................................................................................. 51
ПОСТУЛАТ «ОТРИЦАНИЕ ВНУТРЕННЕГО ПРОТИВОРЕЧЕЯ ПРЕДМЕТА» .................................. 55
Комбинаторика кубика Рубика ................................................................................................................... 55
Введённые понятия............................................................................................................................................ 56
Два вида ориентации ........................................................................................................................................ 56
Первый метод вращения кубика надстроечной ориентации ................................................ 58
Второй метод вращения кубика базисной ориентации ............................................................. 58
Вращение на оси № 1 .................................................................................................................................... 58
Вращение на оси № 2 .................................................................................................................................... 59
Вращение на оси № 3 .................................................................................................................................... 59
Комбинаторика числа два ............................................................................................................................. 60
Сборка кубика ........................................................................................................................................................ 61
Определение комбинаций последовательной перестановки .............................................. 65
Способы переводов комбинаций ............................................................................................................... 66
Первый способ перевода комбинаций ................................................................................................... 66
Второй способ перевода комбинации .................................................................................................... 66
Фигуры рисунка одной грани кубика ..................................................................................................... 67
Фигуры в общей композиции кубика ..................................................................................................... 69
Заключение .............................................................................................................................................................. 71
Резюме .................................................................................................................................................................... 71
Приложение – цветные рисунки ................................................................................................................ 71
АННОТАЦИЯ ............................................................................................................................................................. 75
Критика действий произвола личностей .................................................................................................. 75
Резюме .................................................................................................................................................................... 78
ЧАСТЬ 4 ............................................................................................................................................................................ 79
ОБЩЕСТВО ...................................................................................................................................................................... 79
ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................................................................................... 80
ИНДИВИДУУМ ЧЕЛОВЕКА ................................................................................................................................. 81
ИСТОЧНИК РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ ...................................................................................................................... 84
ПУНКТЫ, УТВЕРЖДАЮЩИЕ ЛЖЕУЧЕНИЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛИЗМА .......... 88
ПСИХОЛОГИЯ ............................................................................................................................................................ 93
ТРИ КАЧЕСТВА ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ................................................................................................ 98
Резюме ................................................................................................................................................................. 100
ПРИЧИНЫ СОВРЕМЕННОГО ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА .................................................................... 101
ФЕНОМЕН «ДЕЙСТВИЕ УЧЁБЫ» .................................................................................................................. 105
В СЕТЯХ МАРКСИЗМА ........................................................................................................................................ 110
ЧАСТЬ 5 ......................................................................................................................................................................... 115
ПРОЕКТ «МИРНОГО ПРОЦЕССА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ» .......... 115
ПРЕДИСЛОВИЕ ...................................................................................................................................................... 116
ПРОЦЕСС ПРЕОБРАЗОВАНИЕ КОНСТИТУЦИОННГО СТРОЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ НОВОГО
ПУТИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА ......................................................................................................................... 117
Цель процесса ................................................................................................................................................... 117
Начало процесса в общественных дебатах ........................................................................................ 118
Цель проведения общественных дебатов .......................................................................................... 119
Тенденция первая .......................................................................................................................................... 119
Тенденция вторая .......................................................................................................................................... 120
Тенденция третья ........................................................................................................................................... 122
Тенденция четвёртая ................................................................................................................................... 125
Резюме ................................................................................................................................................................. 125



Знания не находка Дарвина.

Знания – развитие человечества, то настало время переосмыслить
прошедший путь развития знаний во всенародном общественном
обсуждении, что стало доступным благодаря научно техническому
прогрессу.

ЧАСТЬ 1

ПРЕДВЗЯТОЕ УБЕЖДЕНИЕ
КЛАССИКАМ
МАТЕРИАЛИЗМА

 

Мы обращаем свой взор на вновь переизданную энциклопедию ТЕРРА,
в которой понятия остались завуалированные ложью классиками
материализма, а также разрабатываемый современный
психологический словарь, продолжающий завуалировать понятия,
что отразиться на воспитании подрастающего поколении.

 

 Ответ на моё обращение в Роснаука по поводу издания энциклопедии ТЕРРА.
От 02.11.2006 №332пг – ФАНИ – 421.

«Роснаука с пониманием относиться к предлагаемой Вами научной идее
пересмотра понятий и ценностей в обществе, к идее развивающего логического
образования.

Установление научной истины есть прерогатива научного сообщества, поэтому
никакой орган законодателей или исполнительной власти не вправе
вмешиваться в этот процесс. Тем более так сложилось, что научную политику в
области общественных и гуманитарных наук определяет и осуществляет РАН и её
профильные отделения».

Заместитель начальника Управления В.Г. Дроженко.

 

Это замкнутый круг противоречий, перешедший в чиновничий
произвол, где торжествует предвзятая убеждённость классикам
материализма. Ибо противоречия должны быть движущей силой
познания определяющее знание, поскольку познание единичным
представлением ещё не знания, то во множестве логических
общественных переосмыслений представление становится понятием,
и перешагивает в достояние общества.

 


КРИТЕРИИ ОБЪЕКТИВНЫХ ЗНАНИЙ

Вот уже около двух столетий как философии не могут определить статус
объективной действительности, которая разбита на два периода развития:
первый период – домарксистская философия; второй период – неопределённость
заполненная ложью диалектического материализма.

Рассмотрим создавшееся положение, где мы не будем затрагивать
исторические события, поскольку история является самостоятельным предметом,
то исторические события рассматривают историки, мы же будем рассматривать
исключительно критерий объекта философских знаний, отделяя от партийной
принадлежности.

Ещё Платон предвидел вмешательство философии в различные предметы. Где
Платон говорил, что число три есть основа развития сущности природы и
общества – отец, мать и их дети, то дети, взрослея, становятся самостоятельными.
Что аналогично объективности философии, ибо современная философия мнит
себя – наукой наук. Да философия является истоком знаний, но каждый объект
знаний, определившись в своём предназначении, становиться самостоятельным
предметом. Например; математика, физика, химия и т.д. А совремённые
философы, находятся в предвзятом убеждении классикам материализма,
прикрывается, и, опирается на уже самостоятельные предметы, когда в самой
философии имеется множество нерешённых вопросов и проблем.

 

То здесь следует вспомнить домарксистскую философию, когда диалектик
Гегель подвёл итог развития идеалистической философии, а в процессе
Гегельянство и Младогегельянство сами же философы подвергли утопию учение
Гегеля. Хотя учение Гегеля определило дальнейшее развитие общества,
раскрывает психику человека, закладывая основы психологического воспитания
человека, где внешний мир противоречив, но в противоречиях Гегель видит
движущею силу познания. В представлении панлогизм он видит потенциал
тождества государств, что природа не обделила государства потенциалом
природных и народных ресурсов. А в неизбежности технического прогресса, где
будут создаваться новые виды оружия массового уничтожения, то Гегель
призывает «Будьте разумными». Религию он видит неразрывной составляющей
общества. То материалистам надо было за что-нибудь ухватиться, чтобы не
пропустить дальнейшего развития Гегелевского учения, и в противоречиях
набожности самого Гегеля нашли причинность утопию, поскольку затрагивать
религию никто не имеет права. Ибо религия имеет своё направление в развитии
общества, то служение богу исполняют священнослужители, и несут людям
соответствующие морально нравственные качества. А верующий Гегель в учении
не смог перешагнуть через данный барьер, хотя всё в мире связано и
взаимосвязано, но каждое и всякое имеет свой внутренний мир развития и
предназначение, что является закономерностью сущности природы и общества.

Здесь также следует учесть время, в котором жил Гегель, поэтому подвергать
учение Гегеля утопию не следовало бы, но в это время революционно
настроенные люди требовали перемен, что было связанно с переходом
деревянных конструкций на металлоконструкции. Этот переход создал
множество проблем, поскольку технология обработки металла не была
разработана, то тяжкий труд обработки металла ложился на плечи рабочих,
названным пролетариатом. Одновремённо в свет вышла теория Дарвина
«происхождение человека от обезьяны», которую поддержали материалисты и в
этом числе был Маркс, хотя Маркс был сторонником Гегеля. Но теория Дарвина
перевернула его миросозерцание, и свою напасть внутренних перемен он


обрушивает на Гегелевское учение. Где сам Маркс сознаётся, что он перевернул с
ног на голову Гегелевское учение, создав, с позволения сказать, произведение
«Капитал». Это беспрецедентная ложь затмила сознание человека, призывая к
движению политическую борьбу за власть путём революционных
преобразований. Начало, которому закладывает экстремизм, путем физического
уничтожения действующей власти, что перешагивает в создание политических
партий путем организованного захвата власти. Но, так или иначе, - это есть
экстремизм, дезорганизовывая и деморализуя сознания человека своей борьбой
за власть. Поэтому движения внутренней политики, или многопартийность:
коммунисты, либералы, и не исключаются фашисты, нацисты, сектантство; -
недолжно находить себе место в государстве.

Поэтому, что твориться в обществе не следует утаивать, скрывать, ибо завтра
оно ударить больнее, также надо уметь признавать свои ошибки.

Поскольку движения какой-либо партии требует своих революционных
преобразований конституционного строя в призыве «Мы новый мир построим»,
приводя в действие вожделенную цель произвола в послушании, где рождается
совершенно новый вид рабства – предвзятая убеждённость чьей-либо идее. В
этой ситуации партия, вырвавшая в лидеры, будет угнетать другие партии, ибо
они его соперники, порождая ещё больше хаос общественных отношений. Либо
одна действующая партия будет нагнетать предвзятую убеждённость себе,
призывая к патриотизму.

Патриотизм у философии нет других методов влияния не сознание человека.

Итак, к концу девятнадцатого века выработалась концепция лжеучения
диалектического материализма, которая привила себе предвзятую убежденность
классикам материализма.

Предвзятая убеждённость классикам материализма, которая разрушила
былое величие Великой Державы России: привела к краху построенный
социализм; подвела к краю гибели Российскую Федерацию, введя в нищету
народ России. Но принципиальность и рассудочные действия президента РФ
Владимира Путина предотвратили гибель Российской Федерации, и
вытащили из нищеты народ России. То настало время положить конец
лжеучению диалектического материализма.

 

Требование к современной философии, или обязанностью философии,
является привести в действие процесс «отрицание отрицания» лжеучения
диалектического материализма, который должен происходить во всенародном
общественном обсуждении. Ибо социализм рухнул, сколь времени прошло, а
предвзятая убеждённость осталась в духе народа, поскольку от убеждения сложно
освободиться. То убежденный человек не самостоятелен, делать, и принимать
какие-либо выводы, и передавать их подрастающему поколенью. То философы
должны критически подойти к своим вопросам и создавшейся проблеме,
выработать свои инструментарии, которыми она смогла бы воздействовать на
развитие сознания и бытиё человека, без каких-либо убеждений и патриотизма.
То эти инструментарии является метафизика имеющая разделы; логика,
психология и комбинаторика. Но метафизика потерпела крах от лжеучения, то
мы должны её возродить, поскольку вопросами метафизики являются понятия, а
понятия в совремённости остались быть мёртвым капиталом энциклопедии, и
разделы метафизики забыли:

A. Логика неопределённый предмет, которую присовокупили к философии с
куцым силлогизмом, и также стала подразделом математики, но логика – это



умение логически думать, то специальной какой-либо методики прихода к
логическому умозаключению не существует, тогда надо человека учить
логическому мышлению со школьной скамьи.
B. Психология, основоположником которой является Гегель, а учение Гегеля
классики материализма перевернули с ног на голову, и пытаются повсюду её
забыть. Поэтому современная психология не отвечает требованию
действительности, то воспитание подрастающего поколения отдано на откуп
совершения проступка, ибо взрослому человеку с окрепшей психикой
говорить о воспитании и прививки культуры уже бесполезно.
C. Комбинаторика, представление введённое Лейбницем, – предмет познания
сущности природы, и общества, следовательно, её невозможно применить в
технике, то интерес к комбинаторике угас.


 

Итак, философия – мудрость. Но мудрым не рождаются, поскольку мудрость
должна пройти этап своего учения, например, Аристотель ученик Платона, то,
казалось бы, что Аристотель должен пойти по стопам Платона, но нет, ибо
Аристотель пошел дальше. Аристотель значительно превзошел Платона, и это
правильно, поскольку ученик должен превосходить своего учителя, в чем есть
феномен учения совершенствовать образ логического мышления. Что является
разделительной чертой от теоретических догм Дарвина, где Дарвин превосходно
разложил черепа и кости по полочкам, из чего сделал заблуждающийся вывод,
введя в заблуждение разум философских взглядов. То заблудшие философы не
смогли предотвратить трагические события двадцатого столетия.

 

Лжецы ввёли представление «критерии истины», но ложь останется
ложью, а истина будет истиной, что свидетельствует о неумении
логически думать, и соответственно делать логические выводы.

 

Основой поведения человека являются знания, то знаниям подвергаются
проверки повсюду – это не только сдача выпускных и вступительных экзаменов,
ибо знания проверяется самим трудом. Каковы знания такова отдача
произведённого труда. Тогда мы должны говорить о соответствующем уровне
знаний их критерий. Ибо накопленные знания человечества не появились
одновременно они проходили стадии своего становления, где развивался
интеллект человека в совершенствовании предметов общественного бытия,
впоследствии становящими предметами необходимости, отражающие
благосостояние общества. Например, электроснабжение, водоснабжение, радио,
телевиденье, телефонная связь, стали необходимостью, и совершенные
технологии становиться помощником каждого человека. Следовательно,
критерии объективных знаний в прямой зависимости - предметная
необходимость в совершенствовании технологий. Ибо изначально кустарно
изобретается, открывается, создаётся, только затем подхватывает наука. То
действительность воспринимается сознанием в оценке своего благосостояния, а
сознавая необходимость, диктует совершенствовать предмет, что двигает
прогресс и развивает знания. Это взаимозависимость сознания и бытия, которые
должны развиваться одновремённо их нельзя разрывать, что приводит к
общественным катаклизмам. Разрыв, который произвёло лжеучение, введя свои
ложные представления революционного преобразования общества.

Скачкообразное развитие неприемлемое самой природой человечества и
соответственно общества. Но лжеучение беспрецедентно уничтожил
домарксистскую философию, привело к краху метафизику, и ввел свои


ложные представления развития природы и общества. Насильственно
введенная ложь поработила сознание человека, человек уже не может
логически думать.

 

Например, посмотрим совремённый психологический словарь 2007 года
выпуска:

«… Детство человека – культурный феномен, оно имеет свои
социально исторические корни и историю развития. Детство –
период подготовки человека к вхождению во взрослую жизнь».

Современный психологический словарь.

Санкт – Петербург «прайм - ЕВРОЗНАК» 2007. С. 95.

 

Это куцые мысли, поскольку в детстве человек воспитывается, получает
образование, прививается культуре, определяется в призвании труда, и это
он делает не сам. Где должны участвовать не только семья и школа, а также
органы опекунства, контролируя и сопровождать своего опекуна до самого
занятия достойного места в обществе.

 

Далее смотрим данный словарь. Представление «рефлексия» - это вообще
сумасбродное представление. Поскольку понятие «рефлексия» введено Гегелем,
рассматривающее положительные и отрицательные действия воспринимаемые
сознанием человека. Следовательно, если человека воспитывать с положительной
стороны, то он будет воспринимать положительное, а отрицательное он
нахватается сам.

 

Психология должна вырабатывать методику воспитания. А совремённая
психология наблюдает за невоспитанным человеком, отыскивая в нем
изъяны поведения, и вводит свои никому непонятные термины. Это первое.
Второе – Гегель является родоначальником предмета психология, но о нем
просто напросто забыли.

 

Далее, представление «энтелехия», введенное самим Аристотелем, вообще не
упомянули о нём, как о понятии внутренней цели человека. Ибо это понятие есть
главенствующее понятие в сознании человека, и обозначает внутреннею цель
человека, к чему он стремится.

Цель, стремление человека в своей суммарности общества разрабатывает
идеологию социального положения общества – это само по себе идеал
стремлений всех поколений человечества переходящие в критерии
объективных знаний.

 

Лжеучение произвело уничтожение домарксистскую философию, и метафизику
лишив общество предметов обучения опыта логического мышления, всплыв над
ней пеной лжи. То перед человеком предстала дилемма двух позиций; убеждение
и принцип. См. словарь.

1. «УБЕЖДЕНИЯ – представления, знания, идеи, ставшие мотивами поведения
человека и определяющие его отношение к разным сферам действительности;
компоненты мировоззрения личности»


Там же с. 423.

Трясина, в которую завело лжеучение, поскольку рухнувший социализм внес
разочарование в социальное положение, и народ России в замешательстве не


знает путь дальнейшего развития, где появился новый вид класса олигархия,
класс увеличивший пропасть между бедными и богатыми. Ибо марксизм дал
научное обоснование классовой борьбе как движущей силы развития общества.
Далее Мы должны задаться вопросом, какие дальнейшие действия предпримет
новый вид класса? Естественно, класс олигархии будет стремиться к власти, видя
во власти кормушку произвола денег, ибо искушение заложено в само
подсознание человека.

 

Искушение денег затмевает разум, и он идёт на административное
преступление, перешагивая через свои служебные полномочия.

 

Хаос, в котором оказалось совремённое общество. То поднят вопрос о
демократии. Демократия – народовластие, но зачем народу власть, если каждый
занят своим делом, то до власти не доходит дело. Далее в действие вступает
политика, нагнетая ажиотаж вокруг власти вопросом многопартийной борьбы.
Все эти действия отвлекают народ от основного вопроса образованности
человека. А олигарх находит в законе лазейки, что является анархией, грабит
государство и соответственно народ. То в олигархической анархии не будет
будущего Российской Федерации, ибо олигархи просто растащат страну.

 

2. «ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД – направление, возникшее в современной
психологии в 1930-егг., в котором центральной категорией является
категория предметной деятельности».


Там же с. 96.

Ложь лжеучения, представив своим знанием «критерии истины», в котором
даже не могут определиться в понятии «категория», ибо оно осталось
незавершенным, недовведенным до логического определения представлением.
Поскольку «категория», как логически определяемое находит себя в некоторой
ограниченности, рамки которой должно быть логически определены во
взаимосвязи общественных отношений. То общественные взаимоотношения
определяются статутом собственности и соответственно статусом владельца,
которые должны находятся в прямой зависимости друг от друга, и исполнят
уставный функции статута собственности.

 

А категории собственности до сих пор никто не рассматривал, находясь в
предвзятом убеждении классикам материализма.

 

Итак, мировоззрение лжеучения, от которой недостаточно просто отмахнуться,
поскольку оно буквально пропитало знания ложью, насильственно втиснув в
сознание человека свою ложь, предварительно уничтожив познания
идеалистической философии владения, которой является предмет метафизики
познаниями: логики, психологии и комбинаторики. Хотя философия является
возвышенными знаниями, но в них следует входить познаниями метафизики.

 

Мы должны произвести отрицание лжеучения во всенародных
общественных дебатах, чтобы каждый знал, что производится обновление
энциклопедических знаний и принял в нем участье. Затем в расширенном
референдуме принять совершенно новую конституцию, ибо конституция
должна соответствовать уровню знаний.

 


Например, рассмотрим критерии знаний представленной энциклопедией
ТЕРРА, которая была недавно переиздана, но знания лжеучения диалектического
материализма остались на прежнем уровне. См. энциклопедию.

«ЗАКОН – связь и взаимозависимость каких-нибудь явлений объективной
действительности. Законы общественного развития.

ОБЯЗАННОСТЬ – определённый круг действий, возложенных на кого-
нибудь, и безусловных для выполнения».

Такое представление о законе и обязанности ложь.

Ибо закон – это требование долга. Обязанность – исполнение функций
ограниченных действий. Следовательно, закон требует исполнять функции
должностного лица, из чего следует, что закон и обязанность должны быть
неразрывны.

ЗАКОН – требование долга в исполнении функций обязанности.

Это краткое и ёмкое понятие является единым законотворчеством, где
ограничения исполнения обязанностей должностных лиц являются законом. То
администрация государственных учреждений, общественных объединений,
бизнесмены, предприниматели и коллективы трудовой деятельности -
исполняют функции закона и несут за них ответственность. Но современное
законотворчество издаёт законы никому необращенные и за их исполнение
никто не несёт ответственность. Вывод: следует издавать, не законны, а создать
определённый круг исполнения обязанностей, и наладить контроль над их
исполнением, и этот контроль должен осуществлять общественные организации
с наделёнными правами конституции.

 

Современный принцип общения человека с человеком – это обязательное
вмешательство третьего лица, поскольку повсюду советчики, даже не гнушаясь
вмешательства в личную жизнь человека, почему такое происходит? Только
потому, что человек нуждается в мире, и всячески его оберегает, но совремённый
мир затуманен лжеучением, которое возвеличено на уровне богов, и затмевает
разум человека.

«Мы цепляемся за мысль, будто мы счастливы; учим детей, что наше
поколение прогрессивнее любого другого, жившего до нас, что рано или
поздно ни одно наше желание не останется неисполненным и не будет
ничего недостижимого. Происходящее, похоже, подтверждает эту веру,
которую в нас без конца вбивают».

СУМЕРКИ БОГОВ. Э. Фромм.

Москва. Издательство политическая литература. 1989г. С. 145.

 

«Сумерки богов» – произведение, отрицающее неугодных высшему идеалу
лжеучения диалектического материализма, выставляя их напоказ богами
лжи, хотя неугодные от них же произошли.

 

Современная политика, усвоив лжеучение, без конца вбивает простолюдинам
жить по правам и законам, что они стараются соблюдать и не дают нарушать
другим, но привилегированным классам отпущен произвол денег окупа
проступка. Где никоторые требуют справедливости, но они сами находятся в
таком положении, ибо в мире лжи латать дыры законами – это, по крайней мере,
безрассудство.

Далее рассмотрим представление: о праве и об интересе. См. энциклопедию.

«ПРАВО - совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной
властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.


ИНТЕРЕС – внимание, возбуждаемое чем-нибудь значительным,
привлекательным».

 

Эти представления о праве и интересе человека также является ложью.

Ибо государство призвано защищать, прежде всего, интересы человека, а не
регулировать отношение людей в обществе. Ибо труд – есть главный созидающий
интерес человека и в труде человек находит своё призвание, поэтому право на
труд является охранной зоной государства, а общественные организации в
созданном правовом поле должно контролировать трудовую деятельность
человека:

Л



жеучение представило - «Труд – первое и основное условие человеческого
существования; труд создал самого человека».

Это представление о труде наводит смуту в сознание человека.

Ибо в труд человек вкладывает силу своего разума, трудом совершенствует
свой интеллект, применяя в труде потенциал предмета, и сам раскрепощает
трудовую деятельность, поэтому сила разума проявляется в труде:

Государство защищает право на труд, но обществу не безразлично, что
производится трудом, ибо всё, что произведено трудом, реализуется в обществе.
Поэтому общество должно иметь правовое поле контроля всех сфер трудовой
деятельности человека.

Критерия - «Труд создал самого человека».

Что является беспринципной ложью, ибо физическая сила человека ограничена
потенциалом его действия. То человек владея предметом, значительно
увеличивает потенциал производимого труда, потому интерес человека состоит
не в самом труде, а в совершенствовании предмета. Следовательно, человек,
прежде всего, является интересующимся познанием предмета, ибо человеку с
младенческого возраста дано определённое время на получение воспитания,
образования, где подросток получает опыт владения предметом. Но следует
понимать, что такое положение дел появилось не сразу, ибо этому
предшествовали процессы становления человечества. Где сущность человека
берёт исток своего развития с дикого мира природы, и изначально являлся
беззащитным существом.

Далее рассмотрим дикую природу с существом интересующегося индивидуума
человека, ибо природа отделила индивидуума человека от животного мира.
Поэтому говорить о происхождении человека от обезьяны – это безрассудно,
поскольку интеллект человека подчинен закономерности гармонического
развития. Где есть исток изначальности в стадиях последующих развивающихся,
в которых интеллект подсознания производит становление разума действиями
своего труда, замете своего труда. Ибо изначально существо индивидуума
человека действиями труда делает для себя, осознавая, что приносит пользу для
себя, затем только впоследствии развития переходящих из поколения в
поколение получает наследственность приносящих пользу для других. Что
наблюдается в действительности, где человек с младенческого возраста получает
воспитание, образование для себя, затем в зрелом возрасте трудясь, приносит
пользу для других, за что получает вознаграждение.

 

Рассмотрим критерии стадий становления человечества, где закладывается
развитие интеллекта в проявлении разума человека, поскольку изначально
развивается интеллект – входящее познание, а труд - выходящее проявление
силы разума:


1. Стадия интересующегося индивидуума человека, который находится в диком
мире природы. Это изначальное существо интересуется вещами природы;
гнёт, мнёт, трёт, познавая их свойства. Затем изготавливает предмет, который
становиться грозным оружием для окружающих его хищников.
Следовательно, овладение предметом даёт развитие интеллекта, и определяет
у существа конечности как руки ноги и ориентирует его в прямо хождении, где
существо действиями интереса учится изготавливать предмет, и владеть им,
что переходит в сознательное развитие интеллекта человека.
2. Стадия априори – сознательное развитие первобытно общинного строя. Где
человек определяет опыт труда: овладевает земледелием, одомашнивает
животных, усваивает ремесло.
3. Стадия апостериори – переходящие общественные формации, начинающие от
порабощения человека человеком, превозмогая тяжёлый рабский труд,
который также был необходим в создание прогрессирующей техники. Ибо
рабство дало толчок создать государства охранной зоны правого положения
гражданства, это первое. Второе – заставляет изобретать технику,
раскрепощая тяжёлый рабский труд, что делает неизбежным развитие
технического прогресса.
4. Стадия апперцепции – информационное восприятие опыта труда – стадия
нахождения современного общества. Но современное общество находится в
хаосе общественных отношений, где безудержна гонка вооружения –
всепоглощающая машина. Итог предвзято убежденности классикам
материализма, разорвавшее связь поколений, заложившее начало заполнения
знаний ложью, которые замутили разум человека и всего общества, где далее
вступают в действия классовая борьба и соперничество произвола личностей –
хождение по мукам народа отдавшему свою волю лжеучению.


 

Рассмотрим представление современного психологического словаря.
Например:

«ГЛУБОКИЕ СТРУКТУРЫ МОЗГА – специфические (анализаторные) и
неспецифические структуры, расположенных в подкорковых отделах больших
полушарий и стволе мозга: участвуют в процессах психического отражения, и
т.д.»

См. Современный психологический словарь.

 

Чушь современной психологии. Ибо мышление, качество мозга, не отражает
информацию, а перерабатывает её в себе, запоминает её, как польза для себя,
либо отталкивает, как вред для себя, что производиться интуитивно. Но
современный человек, находясь в предвзятой убеждённости классикам
материализма, утерял интуицию, и он продолжает верить лжеучению
диалектического материализма.

Уважаемые современные психологи Вы должны давать методы воспитания
подрастающего поколения, а не наблюдать за невоспитанным человеком, делая
свои сенсационные выводы.

РЕЗЮМЕ

З



акон «отрицание отрицания» введенным Гегелем требует произвести
отрицание лжи диалектического материализма, и начать обновлять
переосмысливать энциклопедические знания во всенародных общественных
дебатах.

 

 


ЛЖЕУЧЕНИЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛИЗМА

С



мертоносное произведение «Капитал» Маркса, о котором он сам писал: «Это,
бесспорно, самый страшный снаряд, который когда-либо был пущен в голову
буржуа (в том числе и земельных собственников)». Но кусок железа не способен
самоуправляться, и он попал в сознание общества. Где лжеучение буквально
затмила разум человека, породив собой вожделение счастливого будущего, где
родились разного рода вожди, которые столкнули народы в кровопролитную
войну. То всем следует признать, что над самой страшной войне в истории
человечества одержали победу народы всего мира, и память им должна быть
вечна у всех народов. Поэтому никто не имеет права унижать отдельно взятый
народ, а следует смотреть на лжеучение, которое затмила сознание общества.

Здесь возникают масса вопросов, почему никто не смог предотвратить
катастрофу двадцатого кровавого века? Где мудрость разума? Где философия?
Ведь Гегель предупреждал, и призывал «Будьте разумными». Но учение Гегеля
подвергли утопию, а созданный Марксом и Энгельсом диалектический
материализм привел к краху метафизику, вопросами которой являются понятия,
затем они стал завуалировать понятия своими догмами, преобразовав образ
мышления в формальное безрассудство.

 

Итак, рассмотрим некоторые понятия, которые должны быть такими.

ПОНЯТИЕ – объект образа индивидуального мышления.

«Нет объекта без субъекта», что утверждала идеалистическая философия. Ибо
изначально является представление индивидуального мышления, что должно
перейти в множественное переосмысление общества, и далее принимается
понятием общественного достояния, так развивается знание многократного
переосмысления.

 

ДЕМОКРАТИЯ (греч. демо – народ и кратия – сила, власть). Но почему то
народную силу не воспринимают, а приняли – народовластие, т.е. власть,
приклеили народу - взгляд от лукавого. Поскольку, если что-либо случиться, то
виноват будут народ. А народная сила не во власти, а в том, что народ сохраняет
свой внутренний мир. Ибо каждый человек занимается своим делом, то власть
доверяется доверенным людям, и доверие должно быть оправданно контролем
над всеми сферами трудовой деятельности человека. Ибо результаты труда
реализуются в обществе, то обществу не безынтересно, что реализуется, и оно
требует качество. Далее, требование качества, возбуждает следствие, поскольку
человек приобретает продукцию исходя из его качественной стороны, а выпуск
бракованной продукции – это напрасный перерасход ресурсов, вдобавок
увеличивает мусора отходы, захламляющие природу.

ТРУД – целенаправленная деятельность человека. Это по энциклопедии. Но у
злодея также есть целенаправленные действия, поскольку не следует злодея
принимать глупцом, он хитёр и опасен. Следовательно, понятие о труде должно
гласить.

ТРУД – разумное действие человека, приносящее пользу обществу.

То демократия, т.е. народная сила государства с основным законом
конституции защищает право на труд. А право на труд вызывает последствия
своего правопорядка - трудятся интеллектуально, физически и психически
полноценные люди, где здоровье человека превыше всего, то здоровье
охраняться Министерством Здравоохранения. Но в нашей современности
здравоохранение присовокупили к медицине. А медицина, исходящая из клятвы


Гиппократа, лечит больных, тогда как здравоохранение – профилактика здоровья.
То конституция должна предусматривать защиту здоровья человека, исходя из
правопорядка. Следовательно, Медицина и Здравоохранение должны быть
самостоятельными объектами конституционного права, и через объекты
диагностики держат взаимосвязь. Где приходим к выводу:

Конституция, как основной закон государства, должна обеспечивать
здоровый образ жизни народа, что является делом государственной
важности.

Но в нашей современности государство вспоминает о здоровье человека по
призыву в армию

Государство – понятие, представленное в энциклопедии – ложь классиков
материализма не заслуживающее рассмотрение, поскольку не политика
организовала государства, а требование исторических событий. Где изначально
народ стремился создать свой внутренний мир племён со своим морально
нравственным качеством, но их повсюду сопровождали злодеи; грабили,
насиловали, убивали. Тогда стали создаваться государства со своими
устрашающими законами, но и здесь злодей нашло ухищрение в воровстве,
обмане и коррупции, то невинность народа не в его бессилии, а в знаниях,
которые должны перекрывать лазейки проникновения зла в обиход общества.
Ибо во все времена кто-то создавал понятия, а народ, как потребитель знаний не
принимал их в свой обиход, и ложь торжествовало повсюду, то настало время
самому народу обновить понятия, и принять обновлённые знания в свой обиход.
В этом есть сущности развития государства, и становление её полноценности.

ГОСУДАРСТВО - исторически сложившаяся страна со своим народом, и
обязанностями правового поля гражданина.

Поскольку правовое поле, прежде всего, защищает право на труд, ибо в труде
человек находит своё призвание, обеспечивающее его достойную жизнь, что
исходит от исторического развития народа.

Философия не имеет права разделять людей по нациям, о чём говорил Гегель,
в теории тождества бытия и мышления, поскольку наций в природе не
существует. Хотя люди сами себя разделяют по нациям, но это их право.
Философия же должна быть мудрой, создавая внутренний мир общества, где
демократия должна объединять народы с их различной национальной
принадлежностью.

ДЕМОКРАТИЯ – сила народа с поддержкой государственного
конституционного права обеспечивает стабильное развитие
общества.

Поэтому демократия – понятие внутренних отношений общества,
объединяющая народы в единое человечество, которая исключает
вмешательство во внутренний мир государства.

ПОЛИТИКА – защита суверенитета государств.

Но современная политика превращена в провокационные действия,
подпитывает хаос общественных отношений.

 

Итак, лжеучение торжествует, творя хаос общественных отношений. То
умалчивать, или отмахнуться от лжеучения – это быть в согласии с ней, и по
существу быть лжецом, либо лукавить перед народом. Поэтому мы все должны
очиститься ото лжи процессом отрицания лжеучения, что требует совремённая
действительность.

 


Надо стремиться к созданию разумного общества.

Ибо сила человека в его разуме.

Разум же проявляется в труде.

 

 

ЧАСТЬ 2

 

ПОЗНАНИЕ
ДОМАРКСИСТСКОЙ
ФИЛОСОФИИ

 

Мы возвращаемся к познаниям домарксистской философии, которые
остались незавершенными недовведенными до логического
завершения представлениями.

НАЧАЛО ОБНОВЛЕНИЯ ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЯ ЗНАНИЙ

Бесправное общество равнодушно, безучастно к воспитанию
подрастающего поколения, то заполняются ряды: преступного мира,
наркоманов, сутенёров, сектантов и разного рода мошенников. В
лучшем случае люди уходят в уединение, но и здесь их настигают
мошенники, и даже продукты питания, лекарство становятся делом
мошенничества. Ибо социализм рухнул, поскольку на лжи и крови
нельзя что-либо строить. Но к социальному образу жизни во все
времена стремилось прогрессивное человечество, то лживое учение
диалектического материализма присвоило чужое стремление, а
рухнувшийся социализм разочаровал стремление к социальному
строю.

 

 


 ЭНТЕЛЕХИЯ

Преставление энтелехия интуитивно представлено Аристотелем, и осталось
незавершенным недовведенное до логического завершения представлением. То
незавершенные представления постоянно путают наши мысли, не давая
возможности вести понятного суждения, следовательно, мы постоянно должны
вводить поправки.

ЭНТЕЛЕХИЯ - цель «вещи в себе».

«ВЕЩЬ В СЕБЕ» - внутренний мир развития.

Из чего следует, что «вещь в себе» владеет потенциалом собственного развития,
являясь закономерностью внутреннего мира, предопределяет саморазвитие во
внешнем мире природы.

Закономерность есть - «отрицание внутреннего противоречия предмета,
которые возникают во внешних силах» - утверждающий постулат
метафизики, и служил обоснование развития предмета метафизики.

Но лжеучение уничтожило постулат метафизики, и отвергает интуицию, как
несостоятельность логическую деятельность сознания человека. Исходя из этого,
задаёмся вопросом, а кто тогда развивал познания? Кто научил человека
создавать, творить, открывать, или просто трудиться? Что всё созданное
человечеством само собой пришло из инобытия? Естественно нет! Всё создавали
сами люди, начиная с мира дикой природы. Поскольку в самом человеке вложена
внутренняя цель: создавать, творить, открывать и познавать, ибо человек
интуитивно чувствует сущность природы её тайны, и стремиться раскрыть их.

 

Рассмотрим наличие энтелехии в материи, поскольку материя есть источник
всех природным явлений.

Природа начинает развиваться в пространстве, что утверждал Гегель, но
пространство вечно и бесконечно, в котором направление вектора сил во все
стороны равен. То в бесконечности развитие природы не состоится,
следовательно, пространство, в котором развиваться природа должна
ограничиться, организовывая свой внутренний мир развития, чем является наша
солнечная система. Ибо солнечная система ограничилась от бесконечности
распространением тепла исходящее от солнца, и в данном ограничении
происходят все природные явления. Следовательно, материя имеет – в – себе цель
ограничиваться в свой внутренний мир развития, что перешагивает в понятие
«вещь в себе», т.е. в закономерное развитие.

ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНЫЙ термин, обозначающий перешагивание
примитивного в преимущественное, что предопределяет закономерность
развития.

Представление - введенное Кантом и назвал время, пространство, причинность,
необходимость и другие категории, определяемые логикой мышления, и не
подчиняются опыту математического вычисления. Но последователи лжеучения
стараются доказать зависимость свойств тел от движения «теорией
относительности». Где Лоренц вводит представление эфира мирового
пространства, где эфир удачно введенный, но не мирового пространства. Ибо
Эйнштейн подхватил мировое пространство, вводит ложь связанное со временем,
затем появляется теория большого взрыва. Это люди, не имеющие опыта
логического мышления, поскольку время возникает только в ограниченном
пространстве условием исчисляющее процесс старения материи, когда в вечности
время не существует. Поэтому физик должен, прежде всего, владеть логикой
мышления.


В продолжение перешагивания примитивного в преимущественное, должно
быть сопровождаться снятием примитивного, ибо оно уже стало
преимущественным и ограничивается в себе, предопределяя своё дальнейшее
развитие внутреннего мира «веще в себе». То внутренний мир «вещи в себе»
снимает примитивной, становясь преимущественным закономерно
развивающимся. Например, математика, но математика не появилась сразу, ибо
ей предшествовал счет на пальцах, и только с появление цифр примитивное
перешагнуло снятием счёта на пальцах в математику. Вы можете взять любой
предмет, где найдете аналогичное перешагивание.

Исходя из этого, рассмотрим пространство условием перешагивания в
объективную действительность нашей солнечной системы.

1) Абсолютное пространство – безусловность вечного и бесконечного
пространства. Где нет никаких условий – это вечная мерзлота, но родилась
новая звезда, от которой исходит тепло, следовательно, звезда ограничилась
околозвездным теплом. Где произошло снятие безусловности, и ограничилось
своим внутренним миром тепла.
2) Внутренний мир звезды или «вещь в себе» – ограниченность условия
распространением тепла от звезды. В нашем конкретном случае звездой
является солнце, то солнечная система является внутренним миром планет,
т.е. «вещь в себе» так как планеты имеют потенциал развития в виде условия
тепла идущего от солнца.
3) Внешний мир – условие пространства атмосферы планеты. В нашем
конкретном случае - атмосфера земли является условием развития, или
пространством, в котором есть условия для развития «вещей в себе», т.е.
планета земля.
4) Внутренний мир «вещи в себе» - условие атмосферы земли, которое является
внутренним миром всего, что развивается и множиться на земле.
Следовательно, всё, что имеет внутренние условия своего потенциала
развития становиться «вещью в себе».


Итак, мы пришли к выводу, что «вещь в себе» имеет внутренний потенциал
своего внутреннего развития.

Это смысл логики мышления – наблюдение за сущностью природы и общества,
делая самостоятельные выводы. Но в лжеучении введен способ силлогизма,
якобы приводящий к умозаключению, где изначально вводится атрибут материи,
и уничтожается метафизический постулат, - ложь, которая явилась первым
знамением процветания лжеучения. Далее лжецы не церемонятся с метафизикой,
изначально подвергают утопию Гегелевское учение, приводя к краху метафизику,
впоследствии чего стали вводить свои лживые представления о природе и
обществе.

В соответствии введёнными поправками, рассмотрим энтелехию в понятиях;
общество, предмет и вещь. Поскольку они являются одними из первых
определяющих факторов, в которых заинтересован человек:

1. Общества – «вещь в себе» имеющая цель воспитания подрастающего
поколения в совершенствовании сознания и бытия - факторы одновремённого
развития в совершенствовании сознание общества, то разрывать развитие
сознания и бытия нельзя. Ибо отставание одного от другого выплёскивается
общественными катаклизмами, и, если общество не ставит себе цели
воспитывать подрастающее поколенье, то оно придёт к самоуничтожению.
2. Предмет - творение рук человека, следовательно, человек вкладывает в
предмет инструментарии, являясь средством его развития, или использование



в конкретном применении. Поскольку свойство – естественная сущность
природы, а средство – искусственный потенциал инструментарии.


ИНСТРУМЕНТАРИИ – естественное свойство, искусственно вложенное в
предмет становящее средством его развития, либо частичного
применения.

3. Вещь представляется в двух видах: природного происхождения, и творчество
рук человека.
a. Вещи природного происхождения являются: палка, камень, песок, глина
и т.д. Поскольку данные вещи природа уже отработала, то они не имеют
в себе цели, но имею в себе свойства, то человек умело применят их в
своём обиходе.
b. Вещь, как творение рук человека с вложенным средством приносить:
уют, удобство, этику, эстетику и т.д.




 

Итак, мы рассмотрели простые понятия, но они не таковы просты, поскольку за
ними следует внимательно наблюдать, и делать свои логические выводы. Ибо
понятия становятся истинными понятиями лишь тогда, когда они несут в себе
логическую сущность, и они образуют живой организм логики мышления, что
является целью нашего дальнейшего суждения.

 

 


ВСТУПЛЕНИЕ В ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ

«Мир по природе своей материален. Наблюдаемое многообразие
явлений в природе представляют собой различные формы
движущейся материи. Материя есть единственный источник и
последняя причина всех процессов в природе. Атом, живая клетка,
организм, мыслящий человек суть разнообразные виды материи.
Материя вечна во времени и бесконечна в пространстве».

Краткий философский справочник.

Краткий философский словарь. Политиздат 1954. С. 335.

Далее цитируется по этому изданию.

Материалистическое представление о материи и движении по существу завело
науку в заблуждение, хотя научно технический прогресс достиг величайших
успехов. Ибо наука имеет две тенденции своего развития:

1. Наука способа аналитического мышления – развитие технического
прогресса, и совершенствование технологий.
2. Наука логического мышления:
a. Происхождение жизни на планете земля;
b. Сущность природы; животного мира, растительного мира, и
соответственно индивидуума человека;
c. Развитие общества в переходящих общественных формациях, строях.
d. Развитие человечества в стадиях становления; стадия априори,
стадия апостериори, стадия апперцепции;
e. Метафизика – предмет познающий силу разума человека вложенного
в труд, творчество, искусство, произведения и т.д. Предмет,
содержащий разделы; логика, психология и комбинаторика.




 

Итак, тенденция науки логического мышления не существует вообще,
поскольку классики материализма своего беспрецедентного лжеучения
подвергли уничтожению всё, что связано с логическим мышлением. Это люди с
психическим расстройством не желающие видеть прекрасное, с мнением в себе,
что они есть титаны призванные защищать народ. Это идолы лжи.

Уметь логически мыслить – значит видеть окружающий мир в его радужных
красках; сознавать природу, что она есть живой организм; видеть общество, что
оно есть твой защитник; видеть человека, что он есть твой соплеменник; видеть
друзей в мире животных и т.д. и т.п.

За неимением науки логического мышления; что изначально отобразил Гегель
в трудах «Наука логики», и что было уничтожено лжеучением; повлекло за собой
убеждение предвзятости классикам материализма. То здесь пресловутое
лжеучение проникло повсюду. Если взять, например, вновь переизданную
энциклопедию ТЕРРА, то она просто напросто переписана с некоторыми
добавлениями, или убавлением исторических событий и поступков
замечательных людей. Такая энциклопедия никому не нужна, ибо мы должны
понимать, что познания разрабатывались на протяжении всего исторического
развития человечества, и нам ничего не чуждо в переработке и переосмысления
всех существующих понятий. Исходя из этого, мы владеем средством познаний,
которые остались быть в энциклопедии мертвым капиталом, следовательно, мы
начинаем обновлять знания не с пустого места.


 ПРЕДВЗЯТОЕ УБЕЖДЕНИЕ НАРОДА

Во все времена наиболее прогрессивные люди стремились к социальному
образу жизни, то лжеучение присвоило чужое стремление, призывая к
революционному перевороту власти. Призывами разного рода лозунгами - «Мы
наш новый мир построим», - «Земля крестьянам, заводы рабочим», как не
поверить таким лозунгам, ибо природа вложила в подсознание человека быть
самостоятельным собственником. Но в идеологии лжеучения было лишь власть
послушания. То за годы советской власти у сознания человека было отобрано
свобода собственности, и воля предприимчивости. Ибо собственность
принадлежала государству, а искусственно создаваемые рабочие места, не давало
возможности открыть своё дело, то по крушению социализма человек остался в
растерянности, а собственности осталась бесхозной. Захватывай собственность,
кто пошустрее, тому больше перепадёт, и невинна олигарха, если собственность
само идёт ему в руки – бери, бери и бери. По существу ограничений никаких нет,
сколько смог столько взял, ибо бесхозная собственность, так или иначе, пропадёт.

Собственность – это главный критерий в общественных отношениях, за что
во все времена шла жесточайшая борьба.

 

Социалистическая собственность, или государственная - значит без присмотра,
правильно, ведь классики материализма пришли к власти на всем готовеньким,
то зачем беспокоится о чужом, ведь при коммунизме всё будет бесплатным.
Бесплатное значит бесхозное, нет конкретного хозяина, и оно быстро
разрушается, что произошло с социализмом, но народ остался в предвзятом
убеждении, что социализм нерушим. Ибо начиная с детства социалистического
ребёнка, убеждали стремиться к коммунизму, и оно превратилось в веру
добродетель, с помпезностью возвеличивая политику социализма. Например,
власть создала движения: юности, подросткового и молодёжного движения. То
они превращены в политизированное движение: октябрята, пионеры, комсомол.
Это убеждение прививалось с юных лет. Хотя эти движения совершенно
правильное созданное, но их нельзя политизировать. Поэтому эти движения
следует восстановить в юности: юннат, друг природы и т.д. Эти юннаты могу
ухаживать за цветами, клумбами, оранжереями, высаженными в своём
собственном дворе, или пришкольном участке. Юннаты превратят сады, огороды
и оранжереи в цветущий рай наших будних дней. Подростковый возраст:
защитник природы, или экзотические названия: маугли, тарзан и т.п. Защитники
природы: рек, озёр, леса, от захламления, и превращения их в свалку мусора,
промышленного и бытовых отходов. То защитники природы любому крутому
дяденьке не дадут забрасывать: реки, озёра, ласа, мусором. Комсомол –
молодёжное движение, без политики, это организаторы защитников природы, и
руководители их намерений.

РЕЗЮМЕ

Современный мир перешагнул в мир информатики, но если в нем останется
предвзятая убеждённость каких-либо партий, либо движений, то мир
информатики также превратиться в хаос информационной лжи. Ибо уже
замусорена земля, космос превращается в свалку, то осталось замусорить
информационный эфир ложью.

 


Информация, вложенная в предмет, требует исполнение функций
всех его составных частей согласно вложенной информации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ЧАСТЬ 3

ОРИЕНТАЦИЯ – НЕОТЪЕМЛЕМОЕ
СВОЙСТВО МАТЕРИ ЕЁ АТРЕБУТ

 

Если планеты солнечной системы смогли сориентироваться в
пространстве и организовать свои движения, следовательно,
ориентация должна быть непосредственно в материи и быть
неотъемлемым свойством её атрибутом.

 

 

 


ПРЕДИСЛОВИЕ

Современный мир находится в мире развитых предметов, и естественно, что
предметы развивал сам человек. Человек развил не только предметы, он освоил
земное пространство, вышел в открытый космос. Чему, несомненно,
способствовало чувство ориентации, чувство, которое вложено в человека самой
природой.

Чувство ориентации имеет место в действиях интереса человека. Изначально
производит действия ориентирования на местности, приспосабливая её в своё
пользование. Где первобытный человек, использует рельефы местности, как вещи
для успешной охоты и своего проживания. Далее человек осваивает земное
пространство, используя предметы передвижения колесо, сани, лодки и т. д.
Осваивая гужевой транспорт, энергию ветра, совершает путешествия, где
открывает, что земля круглая. Человеческое чувство ориентации не
останавливается на этом, оно приходит к выводу, что мир имеет
гелиоцентрическую систему, и человек создаёт науку познания космоса. В
условии ориентации, человек создаёт свой принцип образования, переходит в
деятельную волю, и через деятельность развивает интеллект. То приходим к
выводу, что чувство ориентации; раскрывает мир, преобразуя его в
действительный мир познания, и является основным чувством человека.

Трудятся, или работают всякая божья тварь, но деятельная воля человека
ориентирует, его имеет в себе цель, и идёт к ней вопреки всем невзгодам. Здесь
следует понимать, что становление человечества начинается с мира дикаря, когда
индивидуум человека начал осваивать вещь, и приспосабливать своё тело им
владеть. Затем он приступает к одомашниванию животных, осваивать земледелие
и усваивать ремесло, переходя на освоение земного пространства. Наряду с этим
развивается познание, извлекая из познанного потенциал дальнейшего развития,
где в каждое слово, понятие и представление вкладывает свою частичку
потенциала. Следовательно, каждое слово, понятие и представление несут в себе
информацию потенциала, которые должны быть раскрыты современностью. Ибо
лжеучение ввёло знание в величайшее заблуждение, где общество превращается
в бессмысленную толпу, управляй куда захочу:

«История всех обществ, начиная с рабовладельческого строя, была
историей борьбы классов. Марксизм разоблачил ухищрения
прислужников империализма демагогически утверждающих, будто
классовая борьба ведет к распаду общества».

Там же, с. 239.

История – это стихийное развитие от незнания к знанию, исходя из этого, мы
уже должны были прийти к знаниям бесклассового прозрачного общества. Но
марксизм ввел общество в общественные катаклизмы, и эти современные
кризисы сопровождающие общество свидетельствуют это.

«Движение – способ, форма существования материи, её
существеннейшее и неотъемлемое свойство».

Там же, с. 122.

Но, если движущая материя неумело бы ориентироваться в пространстве, или
где то не было, то в пространстве творился бы хаос. Следовательно, умение
ориентироваться находится в том, что движется, т.е. ориентация есть
неотъемлемое свойством материи, её атрибут.

Ещё Зенон отрицал движение, утверждая покоящиеся материю, то движение
воспринимается как совокупность действий, исходящее от требования условия.
Поскольку материя как форма содержания содержит потенциал свойств
элементов, т.е. элементы составляющие материю владеют свойствами, то сама


материя потенциалом не обладает и является объектом покоя, а условие даёт
толчок к развитию движения. Тогда мы должны найти условие дающее толчок
развития движения. Здесь долго не приходится искать, ибо достаточно вспомнить
понятие «абсолют» - безусловность. Но понятие абсолют лжеучители растоптали,
засунули в грязь, поскольку спросите у любого, что такое абсолют? Ответом будет
«водка». Мы же в главе абсолют восстанавливаем это понятие, которое должно
стать одним из первых ключевым понятием науки. Но не только понятие
абсолют, здесь следует говорить обо всех понятиях, ибо, чтобы восторжествовал
материализм, надо было уничтожить все понятия и ввести свои. Что в принципе
было сделано Дарвином, Марксом и Ленином, впоследствии чего мир пошёл по
лживому пути эволюции, но на самом деле деградации и деморализации.

«Эволюция – медленное, постепенное нарастание количественных
изменений; революция – быстрое коренное, качественное
изменение».

Там же, с. 676.

Постепенное нарастание, но, как, что нарастает? Плесень? Нагноение? Это рана
нанесённая марксизмом обществу нагноилась, и стала болью всего мирового
сообщества.

 Лжеучение, которое действует до сих пор, подмяло под себя всю
домарксистскую философию, уничтожил Гегелевское мышление «Наука логики»,
привел к краху метафизику и насильственным путем революционных
преобразований вводит бессмысленную борьбу противоположностей
политических сил.

Современная политика, унаследовав тактику лжеучения, которой свойственно
перебивать человека на полуслове и диктовать свои условия. Где политики умело,
закручиваются, и выкручивается, ибо его может съесть его оппонент, то он
вынужден лгать, лгать и лгать. Ложь стала обиходом общественной
необходимости, ибо уже без изощренной лжи стало невозможно жить, что
сопровождается воровством в крупных масштабах, подвергая сомнению
государственную безопасность.

 

 


ОРИЕНТАЦИЯ ОРГАНИЗАТОР РАЗВИТИЯ ПРИРОДЫ

Мы живём в действительном мире развитой природы, казалось бы, что мы
никогда не сможем познать начало процесса развития природы. Вдобавок нам
диктует диалектика материализма.

 

«Материалистическое мировоззрение означает просто понимание
природы такой, какова она есть, без всяких посторонних
прибавлений…».

Там же, с. 477.

 

Это своего рода запрет познания сущности природы, и диктует своё – мы дали
вам своё представление о природе, будьте добры изучайте их. Но запрет можно
поставить только рабам, чтобы они меньше думал, и больше работал. Пытливую
же мысль человека невозможно поработить.

 

Мы уже выяснили понятия «вещь в себе». То дальнейшее суждение будем вести
на примере нашей солнечной системы, которая ограничена в своё пространстве
имеющее потенциал развитие в виде условия тепла от солнца, что должно иметь
закономерности организованной системы. Но, прежде всего, должны выяснить
вопрос возникновения движения.

Если абсолют безусловность, то это есть вечная мерзлота, т.е. холод. То холод,
идущий от абсолюта, и тепло от солнца, которые сталкиваются в планетах,
дающие толчок движению. Следовательно, движение возникает от толчка. Далее
мы должны выяснить пространственные закономерности.

 

Ещё Гегель говорил, что природа развивается в пространстве и это правильное
утверждение, но не рассматривает пространственные закономерности, поскольку
это удел физика, которому, прежде всего, следует владеть логическим
мышлением.

Если мы утверждаем, что атрибут материи ориентация, а покой является
состоянием материи. То закономерности пространственной сущности состоят:

1) Пространственная ориентация в организации солнечной системы и
организация движения планет.
2) Пространственная сущность атмосферы планеты земля.
3) Пространственная сущность местного объекта земной поверхности.


 

Рассмотрим эти три разновидности пространственной сущности:

1) В бесконечном пространстве, в котором вектор распространения сил во все
стороны равен, где сформировалось шаровидное солнце, и также планеты.
Поскольку в шаре также направление вектора сил равен, исходящий с центра
шара, и распространяться по принципу трёхмерного измерения. См. рис. 1. Что
подтверждает понятие о «вещи в себе», которое ограниченно своим
внутренним потенциалом в оторванности от бесконечного пространства. Где
присутствуют свои закономерности, ибо шаровидные планеты имеют
двухполюсную ориентацию, которая ориентирует планеты в закономерном
движении, и способствует держать связь и взаимосвязь с другими мирами. Т.е.
магнитное поле двухполюсных ориентаций имеет направление на полярную
звезду.



 

Рисунок 1

Приведенный рисунок демонстративный, свидетельствующий о
математическом подходе к пространству, и распространения в ней
электромагнитных полей представления об эфире Лоренца. Но за пределами
ограниченной системы ломаются слаженная решетка эфира, ибо абсолют –
безусловность, то в абсолюте нет никаких условий. Ибо условие ограниченно в
объекте соразмеренному потенциалу своего внутреннего мира. Где мы должны
обращать внимание на внутренний мир, восстанавливая понятия: абсолют,
пространство, «вещь в себе», структура и множество других понятий, которые
остались недовведенные до логического завершения представления.

 

«Время и пространство – основные формы существования материи.
«… Основные формы всякого бытия, - говорит Энгельс, - суть
пространство и время; бытие вне времени есть такая же величайшая
бессмыслица, как бытие вне пространства» Не существует
пространство и время, отдельно от материи, от материальных
процессов. Пространство и время вне материи есть не больше чем
пустая абстракция». – Абсурдное утверждение.

Там же стр. 87.

На основании этого и многих других нелепых утверждений лжеучения
обоснуют:

 

«Борьба противоположностей…, – всякий предмет, всякое явление
содержит в себе внутренние противоречия…, состояния внутренней
связи и в тоже время взаимного исключения, отрицания, в состоянии
борьбы». - Бред!

Там же стр. 55.

2) Пространственная сущность атмосферы земного пространства является
надстроечная ориентация местного объекта, что проявляется пространством
трёхмерного измерения в конкретном направлении вектора шарообразной
земли. Т.е. местный объект имеет своё расположение в пространстве по
вектору исходящего из центра земли, то имея навигационные навыки всегда
можно определить координаты местного объекта. Поэтому мировое
пространство, т.е. абсолютное пространство, имеет в себе ограниченные
объекты, организуя свою систему, на подобии солнечной системы.



3) Сущность ориентации местного объекта земной поверхности, где земная
поверхность служит основанием для развития, и является базовой
ориентацией развития «вещей в себе».


Где мы выделили три вида ориентации:

1) Двухполюсная ориентация движения планет.
2) Надстроечная ориентация местного объекта.
3) Базисная ориентация развития «вещи в себе».


 

Итак, мы логически пришли к выводу, что организацией развития природы
является ориентация, что в полном смысле противоречит лжеучению. Исходя из
того, что время в абсолютном пространстве отсутствует, оно возникает лишь в
ограниченном пространстве. Но, допустим, что пространство не ограничивалось
бы, и всё пространство было единым, то в данном пространстве творился бы хаос,
поскольку в бесконечности проявления вектора направления сил вовсе стороны
равен, и не происходило бы никакой ориентации. Прототипом ограниченного
пространства служит наша солнечная система, которая на языке логики
становится «вещью в себе». Поскольку «вещь в себе» создаёт внутренний мир
развития солнечной системы, чему способствует тепло испускаемое солнцем, и
холод, идущий от абсолюта, которые сталкиваются в планетах, давая толчок
развитию движения планет. То свойство ориентация находится в самой планете,
организуя движение планет. Где мы подтвердили, что только ориентация
способна организовать движение планет солнечной системы.

 

Далее мы задаёмся вопросом, какие виды ориентации проявляет местный
объект на поверхности земли. См. рис. 2

 

Надстройка пространства, или атмосфера земли местного объекта, что
является пространство трёхмерного измерения. Где человек ориентируется,
создавая строения по принципу фасад – тыл, лево – право, верх - низ. Здесь север –
юг, восток запад не рассматриваются, поскольку это навигация школы
мастерства, в которой есть свои инструментарии. Ибо изначально человек
создавал строение с простым походом, и только когда разработали
навигационные приборы, он стал ориентировать строение в двухполюсной
ориентации, создавая связь и взаимосвязь с другими строениями. Что во всей
взаимосвязи относится к науке, которую мы не затрагиваем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Надстроечная ориентация Базисная ориентация

Л

Н

Ф

П

В

Т

 

2

1

3

5

4

6

Рисунок 2


 

Базисная ориентация местного объекта поскольку «вещь в себе» умеет
создавать внутренний мир развития, и естественно, что «вещь в себе» в умении
организовать свой внутренний мир, создаёт свою базисную ориентацию.

 

 

1

2

3

Рисунок 3

 

 

На рис. 3 мы видим прототип модели кубика Рубика имеющий основание
базисной ориентации. Где возникает вопрос, что мы искусственно подогнали к
данному рассмотрению модель кубика Рубика, совершенно нет. Здесь следует
вспомнить домарксистских философов: Платона, Лейбница и Гегеля:

I. Платон философ – идеалист созерцал мир природы естественно. Он
разрабатывает пять симметрически геометрических тел. Куб обоснует
основой земли, в цифре три видит мама – папа и их дети - продолжение
рода. По существу Платон заложил структуру материи в её способности
производить рост живой материи.
II. Лейбниц приверженец идеям Платона, его математический подход к
сущности природы, раскрывает монаду, как единство неделимой единицы.
Монады – основа всего существующего, они представляются
самостоятельные духовные сущности, обладающие самодвижением. Платон
и Лейбниц по существу подошли к раскрытию природной сущности, но
дальнейшего их раскрытия не состоялись.
III. Гегель подвёл итог развития идеалистической философии, где его суждение
всё больше склоняется к раскрытию психологии. Хотя у Гегеля множество
идей, в том числе понятие об абсолюте, но он их так и не смог раскрыть,
поскольку его философия набожная, и он не посмел перешагнуть через
данный барьер. Но предназначение религии решать вопросы бытия, и не
является предметом дискуссий, ибо вера есть священное предписание
человеку и никто не вправе затрагивать её.
IV. Маркс - основоположник лжеучения, а Ленин насильственно внедряет её во
все области наук. Если до марксизма было порабощение рабочей силы
человека, то марксизм открывает способ порабощения разума, который
парализовал логику мышления. Это небывалая беспрецедентная ложь
революционных преобразований целью, которой было построение
коммунизма. То люди сами подались искушению счастливого будущего, и
они сами должны понять, чего добивались и к чему пришли. Одновремённо
должны понять о необходимости проведения обновления знаний в
широкомасштабном общественном обсуждении.


 

Из сказанного вывелась монада Лейбница - единство неделимой единицы. Что
же это за единица? Что ёе нельзя делить. Если это куб, то куб геометрическое


тело. А, если здесь идёт речь о вакууме пространства заключенным межатомном
пространстве, и создаёт кристаллическую решетку, о которой не было известно
во времена средневековья. Также следует вспомнить термин модус –
философский термин, применявшийся в домарксистской философии и
обозначавший свойство предмета, присущий ему лишь в некоторых состояниях.
То, сопоставляя эти данные, приходим к выводу: что монада, модус и
кристаллическая решетка составляют единый предмет, о котором идет речь у
Платона, Лейбница и идеалистической философии, - это структура материи.

РЕЗЮМЕ

Рассмотрев солнечную систему, как «вещь в себе», ибо солнечная система есть
ограниченное пространство в абсолютном бесконечном пространстве. Где
распространение тепла испускаемым солнцем ограничено, то в данном
ограничении тепла происходит процесс формирования эфирного пространства,
создавшее шаровидные планеты и дальнейшее организация закономерного их
движения, чему способствует ориентация, как неотъемлемое свойство материи.
То в данном случае ориентация ориентирует и организует саму солнечную
систему, называемое на языке логики «вещь в себе».

 

 

 

 


СТРУКТУРА МАТЕРИИ

В совремённости понятие структура материи не существует, ибо применятся
строение кристаллической решетки материи. Но строение является, раз навсегда
застывший предмет в нем нет подвижности, то нашли другой выход, яко бы
атомы содержат электроны, протоны и так далее. Это представление строение
атома существует несколько столетий, и совремённая наука ведёт исследование в
этом направлении. Выдумывая разного рода ускорители, и бомбят ядро атома,
яко бы хотят найти начало рождения вселенной, вместо этого получают лишь
радиоактивность. Где приходим к выводу, что наука в исследовании строения
кристаллической решетки не сдвинулось ни на шаг. Ибо следует исследовать
структуру материи как «вещи в себе».

 

«Движение, как и материя, вечно, не сотворим и неразрушимо. Мир
есть движущая материя. Материя без движения также немыслима,
как и движение без материи».

Там же, с. 122.

Если было так, то человек черпал из природы движение качеством вечного
двигателя, но этого не происходит, ибо движение требует энергию, или толчок
внешней силы и постоянно им поддерживаемым. То человек открывает,
изобретает, конструирует, создаёт технику, дающее ему облегчение физического
труда, т.е. освобождает от порабощения. Но лжеучение открыло новый вид
порабощения разума человека, что по существу было освоено социалистическим
строем. Лозунг социализма «Мы не рабы, рабы не мы», который затуманил разум
социалистического человека. Где правительство управляющая социалистическим
обществом была парализована лжеучением. Это искусственно создаваемые
рабочие места принуждала человека, работать принуждённо, где терялось
предприимчивость воли человека. Хотя получали образование инженера,
конструктора, программисты, агрономы и прочие специалисты, которые искусно
владели специальностями. Но немногим было дано реализовать свои способности
в обществе, и только давление угрозы войны капиталистических стран
вынуждало внедрять необходимое укрепляющее обороноспособность
социализма. То большинство специалистов становились равнодушными
безучастными ко всему происходящему. Таким образом, экономика
социалистического строя приходила в упадок, что в конечном результате привело
к разорению, и социализм рухнул без всякого сопротивления. В результате
отношение в обществе опустились в века средневековья, ибо социализмом
управляла КПСС, которая подмяли под себя основные тенденции развития
структуры общества:

. Общество – принятие концепций объективных знаний в развитие
сознания и бытия.
. Государство – защита интересов общества и каждого отдельно взятого
человека.
. Наука – раскрепощение труда человека.
. Медицина – лечение больных.
. Здравоохранение – профилактика здоровья человека.
. Психология – определение человеком своего места в обществе.
. Философия – индивидуальный подход к развитию науки, где
вырабатывается критерии объективных знаний.


В этих основных тенденциях развития общества должна вырабатываться своя
структура руководства и умение контролировать любую трудовую деятельность.
Одновременно никто не имеет права навязывать другому свою волю, как это


делалось при социализме. Где лжеучение возвеличило философию в «науку наук»,
то результат очевидный - к чему привело безнравственность лжеучения. В
результате, что понятие «структура» – недовведенное до логического завершения
представление. Ибо структура содержит в себе множество элементов вещей,
которых следует упорядочить в закономерном порядке. Но понятие структура
лжеучение совокупило с понятием строение, где строение означает застывшее на
века построение. Следовательно, говоря о структуре материи, мы должны
задуматься – чем собой представляется материя, если она представляется «вещью
в себе», то её рассматриваем сугубо индивидуально. Если материя представляется
веществом, например, медь, цинк, и т. д., то задаёмся вопросом о структуре
данных веществ, ибо они элементы однородные, и возникает вопрос, какова их
структура? Ибо данные однородные вещества и их элементы содержатся в
кристаллической решетке, то данная решетка должна разбиться: на неподвижную
решетку и вторая подвижная решетка. Это очень важный вопрос, ибо наука
занимается лишь кристаллическим состоянием вещества, или кристаллография.
Тогда, как исследованием структуры материи, никто не занимается.

 

Одновременно мы должны обратить внимание на систему сингонии: триклинная,
моноклинная, ромбическая, тетрагональная, тригональная, гексагональная и
кубическая. Эти семь сингонии введены достаточно правильно, поскольку они
являются сущностью проводимости, как теплопроводность, и
электропроводность. То разумно произвести слияние: понятий о монадах
системы Лейбница, как основы всего сущего, и систему сингонии, как
распределение условия внешнего мира в структуре материи. Получим: монада
триклинной сингонии, монада моноклинной сингонии и т.д., исходя из единства
неделимой единицы. В этом случае мы должны представить данные единицы
моделями к рассмотрению, что представляют собой игрушки Эрнё Рубика. Где
Венгерский архитектор Эрнё Рубик разработал игрушки, но на самом деле это
есть модели монад сингонии. Мы не будем все их рассматривать, а заострим своё
внимание на монаде кубической сингонии, которую представляет кубик Рубика.

 

Итак, структура материи кубической сингонии - структура умеющая управлять
внутренним условием вещества, где действие внешних условий непосредственно
влияющих на вещество равномерно распределяется по внутренности вещества.
Ибо структура исполняет функции рабочего механизма вещества, где есть
неподвижная решетка, и также подвижная. То подвижная решетка под влиянием
внешнего условия приходит в механическое движение, являясь проводимостью
тока и тепла. Исходя из этого, структура материи кубической сингонии состоит.
См. рис. 4.

Внешний вид кристаллической решетки состоит из неподвижной решетки и
подвижной решетки. Неподвижная решетка сливает между собой кубики 3 . 3 . 3,
и в последовательности сливаются в единство неподвижной решетки, где
диагональные пересечения куба 3 . 3 . 3 жестко держит центральное ядро атома,
являясь осью вращения подвижной решетки. Следовательно, атомы подвижной
решетки совершают механическое вращательное движение, при этом постоянно
оставаясь на своей оси вращения, т.е. это есть шестерёнчатая передача
механического движения.

 

Мы подошли к тому результату, о котором говорили домарксистские философы, -
Зенон, Платон, Лейбниц и многие другие. В частности Зенон в апории стрела
заложил вопрос сопряжения движения с покоем, который должны были решить


будущие поколения, а классики материализма безрассудно ввели общество в
заблуждение.

 

 

 Центральная осевая решетка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Неподвижная решетка. Подвижная решетка.

 

Рисунок 4

 

Сопряжение движения с покоем, о котором упоминал ещё Зенон в апории стрела.
Летящая стрела в каждый промежуток времени находится в состоянии покоя.
Также мы находим этому свидетельство постоянство скорости света и волновое
его распространения, ибо движение предмета сопряжено с состоянием покоя, то в
момент покоя происходит излучение света. К чему также относится кадр
киноленты, поскольку каждый кадр запечатлевает момент покоя движущегося
предмета. Сопряжение также применяется в механике, чем является
передаточное число, которое сопряжено с моментом покоя передачи
механического движения. Откуда приходим к выводу, что наука незаметно для
себя доказала механизм сопряжение движения с покоем.

РЕЗЮМЕ

Исходя из структуры материи, мы пришли к выводу, что материя есть рабочий
механизм обладающий: теплопроводностью, электропроводностью,
полупроводником и прочими свойством проводимости, чем наука до сих пор не
занималась. Ибо наука находится под влиянием лжеучения, которое утвердило
борьбу противоположностей, вовлекая в свою бессмысленную борьбу саму науку.
То наука должна сама осознать к чему привело безумство лжеучения, и её
генералы научных теорий: Дарвин, Эйнштейн и другие. Хотя «теорию
относительности» начали отрицать в 1986г., но управленцы КПСС быстро всё
замяли.

 


 ВЕЩИ, ТРЕБУЮЩИЕ ЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА

Ничто в мире природы не появляется моментально. Ибо всему предшествует
начало, закладывающее исток дальнейшего развития, где есть изначальность,
первичное, вторичное и последующее развивающееся, последовательность
которых требует логического подхода в имении своего места. Поскольку здесь
абстрагироваться от несущественных признаков нельзя, как учит лжеучение:

«Абстракция научная – отвлечение от несущественных,
второстепенных признаков и мысленное выделение, и обобщение
наиболее существенных особенностей, свойств той или иной группе
явлений».

 Там же, с. 7.

Второстепенных или несущественных признаков в природе не существует,
поскольку они индивидуальны, то логически подходить к каждому
индивидуально это сложный процесс, и усугубляет процесс познания, такова
сущность природы. Ибо организм развивался тысячелетьями, миллионами лет, и
он усовершенствовался в каждом организме индивидуально. То мы можем,
разложит саморазвитие по ступеням их становления, где есть начало
закладывающее исток дальнейшего развития.

 

Мир по природе своей материален.

«Атом, живая клетка, организм, мыслящий человек суть
разнообразные виды материи. Материя вечна во времени и
бесконечна в пространстве. Она не исчезает и не создаётся вновь, она
несотворима и неуничтожима; материя только меняет свои формы».

Там же стр. 335.

 

Кто согласится с этим утверждением? Пожалуй, уже никто, ибо по разложению
материи определяется время пройденного существования материи, это первое.
Второе, - если бы материя была бы неуничтожима, и вновь не создавалось бы, то
её дряблость не способствовало никакому развитию. Следовательно, материя
подвластна условию времени ограниченного пространства, тогда, как в
абсолютно пространстве она расщепляется и вновь создаётся, что является
рождением новой звезды. Исходя из этого, наша солнечная система также, когда
то родилась, и в процессе закономерного развития приобрела систему движения
планет. Где появилось время исчисления существования материи, поскольку она
подвластна условию внешних факторов ограниченного пространства. То, условие
и только условие есть источник развития «вещи в себе», ибо «вещь в себе» умеет
создавать внутренний мир развития. А материя является основанием базисного
развития, и она изначально является формой безжизненной материи.

НАЧАЛО

Итак, изначальная сформировавшаяся планета земля имеет стерильность
почвы, где нагроможденье гор, скал, валунов вперемешку с водой, здесь ещё нет
материков океанов и прочего – это форма первозданной поверхности земли.
Естественно, что поверхность земли должна сформироваться, приняв
определённый рельеф. То изначально в переработку почвы земли приступают
условия внешних факторов, - время, тепло, холод, и природный круговорот воды,
где материя трётся, бьётся, измельчается. Данный процесс назовём гилотрипс:

ГИЛОТРИПС - гил – от греч, - материя; трипс – от греч, трется, бъётся,
измельчается.


Вследствие действий данного процесса, из материи выбиваются её элементы, и
уже свободные элемент составляют субстрат. Далее, исходя из того, что
отдельный элемент владеет свойствами, то становятся активным во
взаимодействии с другими элементами, где вырабатываются свои соединения.
Естественно, что данное соединение обуславливает себе, не отрываясь от
основания, организуя базисную ориентацию, в создание самостоятельной
структуры. См. рис. 5.

Где отдельные элементы, обладающие своими индивидуальными свойствами,
компонуются с другими элементами, вырабатывая структуру монады кубической
сингонии.

Рисунок 5

 

Здесь возникает естественный вопрос, почему именно кубической сингонии?
Поскольку это простое заполнение объемного пространства, и развитие живой
природы начинает с простоты, ибо дальнейшее развитие усложняются. Исходя из
того, что условия внешних факторов их разрушают, но свойства отдельных
элементов вновь соединяются, набирая свой индивидуальный код дальнейшего
развития. Ибо каждое растение и организмы имеют свой индивидуальный код,
или ДНК.

Итак, изначально мы имеем:

1) Стерильную гранулированную почву земли, где природные условия, и
природный круговорот воды гилотрипс измельчает почву, превращая её в
субстрат элементов материи, являющийся питательной средой для
соединения неделимых единиц пространства «монада». Поскольку атом, как
элемент владеющий свойствами магнетизма, входит в соединение с другими
элементами, формирует своё содержание вакуумное пространство.
2) Монада продолжает соединяться, компонуясь в модус
3) Модус уже является генератором регенерации структуры вновь выработанной
материи. То уже вновь выработанная структура материи представляется
владелицей свойств элементов. Ибо материя потенциалом не обладает, и
только под влиянием условия внешних сил проявляются свойства элементов.


 

Здесь возникает вопрос, который был камнем преткновения идеалистов и
материалистов, о первичности: сознания и матери. Где вопрос о первичности


бесполезный, ибо сознание является свойством структуры материи. Поскольку
изначально субстрат составляет собой хаос элементов материи. То в изначальном
росте закономерного подбора элементов и распознавание свойства происходит
осознано. А вновь создаваемая структура матери производит закономерное
соединение, закладывая цель дальнейшего развития, или скажем ДНК. То и
развитие происходит сознательно каждое индивидуальное, имея соответствие
своего места, средство, производство и цель развития «энтелехия». Но лжеучение
утверждаю что;

«Сознанием человека является функцией человека «того особенно
сложного куска материи, который называется мозгом человека»».

Там же стр. 540.

Понятие энтелехия введено Аристотелем, «означающее внутреннюю
цель, которая якобы лежит в основе развития материи и определяет
весь процесс её развития,… энтелехия означает мистическое,
нематериальную «жизненную силу» являющуюся якобы источником
и основой жизни».

Там же стр. 692.

Природное действие гилотрипса вырабатывает субстрат, содержащий хаос
элементов различных атомов. То элементы атомов находящиеся в субстрате
обладающие свойством магнетизма соединяются с другими атомами, стремящие
создать закономерное соединение обладающие ростом своеобразной структурой
материи.

Свойство роста мы можем наблюдать в росте кристаллов, где наука доказала,
что кристаллы обладают свойством роста. Исходя из этого, мы можем
предположить, что окаменелости, встречаемые в природе - производимые
свойством роста новая структура материи.

Где можем, смело сказать, что природа владеет производством новой
структуры материи, изначально производить грубую доступную структуру
материи, которую гилотрипс разрушал, природа же вновь создаёт, постепенно
переходя в утонченное саморазвитие развитие. Где появляется живая клетка,
дающая толчок развитию живой природы.

Закономерности природного производства, являются сущностью природного
развития, исключают хаос, ибо в хаосе не состоится никакого развития, тогда, как
закономерности организуют и образуют развитие сознательно. Следовательно,
человек должен осознать закономерное развитие, хотя на пути развития стоят
множества преград.

Человек в закономерном развитии достиг разума, разум проявляется в его
поступках, хотя дискутировать можно о многом. Лжеучение же утвердило борьбу
противоположностей, которая привела человечество к бессмысленной гонке
вооружения. Бряцание оружием стало обыденным делом политиков, угроза
войны нависла над человечеством. Это безумство, достигнуто действием
лжеучения борьбы противоположностей.

Всякое начало закладывает изначальный рост переходящее в дальнейшее
развитие, где происходит усовершенствование цели развития, перешагивающее в
ориентацию развития организма. Ибо гилотрипс продолжает действовать, и уже
субстрат, или почва земли насыщена более утонченными органическими
соединениями. То естественно организм адаптируется к изменению почвы земли.
Но теоретики лжеучения утверждают:

«Дарвин доказал, что животные и растения постоянно изменяются,
образуя новые формы; появление новых форм, равно как
исчезновение старых, вызывается не творческим актом бога, как


учит религия, а является результатом естественно – исторического
развития».

Там же стр. 119.

 

Но, что такое, естественно – историческое развитие? Где предполагается, что
нет рождение новых звёзд, что нет начало истока развития изначального роста
переходящего в развитие. Если исходить из теории Дарвина, рассматривать
черепа да кости оставленные в историческом развитии животных и человека, то
это ложный путь познания, ибо следует рассматривать потребление пищи, как
источник энергии развития и усовершенствования организма. Следователь,
становление организма животных и в частности человека началось в глубокой
древности, когда только появлялись зародыши ДНК, и их сознательное
потребление пищи в качестве усвоения энергии развития. Индивидуальность же
развития человека было отделено от развития животного мира, ибо в человеке
заложено качество, которое у животных не наблюдается, это качество интерес. То
интересующийся индивидуум человека развил свой организм самостоятельно,
где интерес преобладает перед инстинктом животного мира.

 

Итак, «структура материи» сознательно, закладывает развития живой
природы. Приметы, которые мы наблюдаем в самой структуре матери,
естественно, что структура материи видоизменилась и усовершенствовалась, но
некоторые их отпечатки все-таки сохранились, отображением модуса. То далее в
своём суждении определяем: модуль, монаду и модус инструментарием своих
доказательств.

 

«Домарксистская философия, применявшая термин модус, обозначавший
свойство предмета, присущий ему лишь в некоторых состояния, в отличие
от атрибута, является неотъемлемым свойством предмета во всех его
состояния».

Там же, с. 350.

 Естественно, что домарксистские философы не знали о структуре материи, но
интересующиеся интуитивно предполагали структуру, что выражалось
субстанцией как неизменная основа всего существующего. Где различные
философы представляли субстанцию по своему, но мы их не будем затрагивать,
поскольку время научных открытие ещё не наступило. То мы современное
человечество возвращаемся к понятию модуса, переосмысливаем его и доводим
до логического завершения.

РЕЗЮМЕ

Затронув вопрос о монадах системы Лейбница, и совмещая её с системой
сингонии, где рассматривается свойство проводимости структуры материи, -
теплопроводность, электропроводимость. То Лейбниц не ошибся в своих доводах,
рассматривая веще с математической точки зрения и научного подхода. Заодно
Лейбниц вводит предмет комбинаторики, говорящий, что есть вещи, требующие
логического подхода. Но предмет комбинаторика невозможно было применить в
технике, то интерес к комбинаторике угас. Но наступает новое время научных
открытий, где комбинаторика займет своё достойное место научного предмета.

 

 


ГИПОТЕЗА ПОЯВЛЕНИЯ ЖИЗНИ НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ

Метафизическое рассмотрение появления жизни на планете земля, исходит из
первозданной природы. Где изначально происходил рост гигантских растений, и
появления мира динозавров. Естественно они должны были исчезнуть, поскольку
они исполнили природную миссию по переработки почвы земли, и дали
возможность развитию нового мира. Следовательно, первозданный мир был
производством по переработки почвы земли, создавая плацдарм развития нового
мира.

Первозданная природа.
Рост гигантских растений
и мира динозавров.

Мутация организма
водной среды

Естественное
развитие
организмов.

Развитие нового мира

Растение

Животный мир

Насекомые

Микробы

Индивидуум человека

 

Рассматривая этот вопрос, нам требуется войти в основание появления жизни
на планете земля. Где земля была стерильна от жизни. Здесь появляются
различные версии. Планету земля посетили инопланетяне, встречный вопрос, как
у инопланетян появилась жизнь? Эта версия отпадает. Бог создал жизнь. Этот
вопрос в неопределённости, нам же требуется достоверност