Рецензия на труд А. И. Подберёзкина "Национальный человеческий капиталъ"

В работе "Национальный человеческий капиталъ" А. И. Подберёзкин справедливо отмечает, что увеличение возможностей для развития человеческого потенциала (НЧП) и его реализации в человеческий капитал (НЧК) - одна из наиболее важных задач, стоящих на сегодняшний день перед лицом России.

На основе ряда исследований автор устанавливает зависимость между уровнем доходов населения и возможностями для развития НЧП. В качестве яркого примера он приводит статистику использования ресурсов сети Интернет различными группами населения - группы с наибольшими располагаемыми ресурсами имеют больше доступа в Интернет, нежели остальные, из чего автор делает вывод о необходимости "обеспечить бесплатное пользование Интернетом всем нуждающимися категориям граждан"[1]. Для этого предлагается "сделать общенациональную программу обеспечения всех граждан не только бесплатным доступом, но и соответствующими программными средствами и даже отечественными компьютерами"[2].

На первый взгляд, такое решение кажется эффективным, однако, если рассмотреть проблему глубже, окажется, что увеличение доступа в Интернет не увеличит качество НЧП России в силу ряда негативных последствий.

Во-первых, обеспечив доступ в Интернет для всех нуждающихся, нельзя пребывать в полной уверенности, что новые возможности будут использованы в образовательных целях. Как показали исследования, самыми распространёнными видами интернет-практик являются проведение времени в социальных сетях (44%), просмотр/чтение новостей (41%) и посещение сайтов без определенной цели (37%)[3]. Маловероятно, чтобы затраты времени на пользование Интернетом были оправданы подобным времяпрепровождением.

В то же время многие учёные обращают внимание на появление интернет-зависимости у тех категорий населения, которые имеют доступ в Интернет и часто им пользуются. "Большинство зависимых от Интернета пользователей вспыльчивы, эмоционально неустойчивы, раздражительны. Все это свидетельствует если не о нарушениях, то о некоторых отклонениях в эмоциональной сфере личности, выражающихся в изменении психического состояния людей: снижении настроения, активности, ухудшении самочувствия, дисфории вплоть до депрессии,"[4] - таковы данные исследования, проведённого кафедрой клинической психологии и психотерапии факультета Московского городского психолого-педагогического университета. Исходя из этих результатов, представляется сомнительным, что обеспечение неограниченного доступа в Интернет позитивно отразится на качестве НЧП.

Тем не менее, сохраняется возможность того, что многие "нуждающиеся категории граждан" действительно воспользуются данными сети в образовательных целях. Ю. И. Лебеденко, проведший исследование "Критерии научности интернет-знаний", пишет о том, что "использование ресурсов глобальной сети... дает для каждого индивидуума множество новых возможностей для совершенствования и развития собственного тезауруса знаний"[5], однако срезу же обращает внимание на то, что процесс получения новых знаний становится слишком облегчённым, что отражается на качестве их усвоения. Более того, "виртуальные знания, полученные из Интернета по данным признакам, в подавляющем большинстве случаев не отвечают ни критерию верифицируемости, ни критерию фальсифицируемости"[6], что говорит об их низкой достоверности и даже возможной неправильности.

Таким образом, достаточно сомнительно, что открытый доступ в Интернет для всех групп населения может улучшить НЧП России. Конечно, Интернет предоставляет огромные возможности для обретения новых знаний и совершенствования своих навыков, однако на сегодняшний день он представляет гораздо больше опасностей, с которыми государство пока что не в силах справиться.



[1] ПОДБЕРЁЗКИН А. И. Национальный человеческий капитал. В 5 т. Т. 1. Роль идеологии в модернизации России / А. И. Подберезкин. Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России. — М. : МГИМО–Университет, 2012. С. 374.

[2] Там же.

[3] РАДКЕВИЧ АРТЕМ ЛЕОНИДОВИЧ Интернет-аудитория в России: состояние, динамика, тенденции // ЗПУ . 2009. №1. С.230-236.

[4] СПИРКИНА Т. С. Личностные особенности пользователей сети Интернет, склонных к интернет-зависимости // Известия РГПУ им. А.И. Герцена . 2008. №60. С.473-478.

[5] ЛЕБЕДЕНКО Ю.И. КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ ИНТЕРНЕТ-ЗНАНИЙ // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства . 2012. №1. С.86-92.

[6] Там же.

 

 

А.Шихов



Если вы незарегистрированный пользователь, ваш коммент уйдет на премодерацию и будет опубликован только после одобрения редактром.

Комментировать

CAPTCHA
Защита от спама
1 + 0 =
Решите эту простую математическую задачу и введите результат. Например, для 1+3, введите 4.