В наше время роль государства в области человеческого капитала значительная. Государство применяет как стимулирующие, так и принудительные меры, направленные на приумножение человеческого капитала нации. К принудительным мерам принадлежат обязательное школьное образование в установленном объеме, обязательные медицинские профилактические мероприятия (например, прививки) и т.д. Основными являются стимулирующие меры - правительство использует два действующих способа для стимулирования приватных инвестиций в человеческий капитал, причем это влияние осуществляется с помощью экономических рыночных мер. Во-первых, через систему налогов и субсидий государство влияет на доходы тех, кто осуществляет такие инвестиции; во-вторых, правительство может регулировать цены на инвестиции в человеческий капитал, регулируя цены используемых для этого ресурсов. Особенно велика роль государства в двух важнейших сферах формирования человеческого капитала - в образовании и здравоохранении.

Все больше в создании активов человеческого капитала возрастает роль отдельных предприятий. Нередко они становятся эффективными производителями этого капитала, поскольку осуществляют подготовку персонала в соответствии с текущими и перспективными потребностей производства, а также имеют достоверную информацию о направлениях капиталовложений в обучение и профессиональную подготовку. Однако для предприятий характерен прагматичный подход: они осуществляют инвестиции в человеческий капитал лишь до тех пор, пока от них можно получить отдачу. Моральные выгоды, интегрированный социальный эффект от этих инвестиций являются благом, в развитии которого заинтересовано в основном государство, а не конкретное предприятие. Именно поэтому в цивилизованном мире государство экономическими методами поощряет предприятия к инвестированию в человеческий капитал.

Инвестируя в своих работников, предприятия активизируют их трудовую отдачу, повышают производительность труда, сокращают затраты рабочего времени, укрепляют свою конкурентоспособность: средства вкладываются  в организации профессиональной подготовки и повышения квалификации, в профилактические мероприятия для укрепления здоровья работников, в целом - в повышение качества трудовой жизни Научно-технический прогресс требует значительных затрат, связанных с постоянным обновлением знаний. Формальное образование уже давно не единственный метод подготовки человека к трудовой деятельности, не говоря уже о всем комплексе человеческой жизнедеятельности. Получение диплома и начало трудовой деятельности должно стать не завершением процесса образования, а лишь окончанием ее общей, предварительной стадии и началом более специализированного длительного процесса получения профессиональной квалификации, компетентности и практических навыков.